Author :
Abstract
Eğitim, bir bireyin yetenek ve kişiliğinin olumlu veya olumsuz yönde değişip dönüşmesinde, bireyin sosyalleşmesinde ve iyi- etkili vatandaş olabilmesinde etkili bir yaşamsal olgudur. Geçmişte ve bugün olmak üzere toplumlar bireyleri kendi değerlerine göre nitelikli vatandaş yetiştirmeyi amaçlamışlardır. Modern dünyada gelişmiş ve gelişmekte olan her ülkenin eğitim sistemi de diğer toplumlar için birer örnek teşkil etmiştir. Eğitimde eşitlik ilkesine bağlı kalarak ekonomik kaynakları bu yönde harcamaya özen gösteren devletler OECD iş birliğiyle eğitimdeki yatırımlara önem vermektedir. OECD, eğitimdeki gelişmişlik düzeyinin belirlenmesine yardımcı olurken Dünya’da eğitim konularında kıyaslamalara da yardımcı olabilmektedir. Bu kademeler okul öncesi süreci de kapsamaktadır. Bu bağlamda çalışmanın OECD ülkelerine yönelik olması ve OECD ülkeleriyle ülkemizdeki okul öncesi eğitim- öğretim sürecindeki gelişimlerin ilişkisini anlamak açısından önem arz etmektedir. Bu doğrultuda yapılan çalışmada OECD ülkeleri araştırma verileri incelenmiş ve sonuç olarak OECD ülkelerinin okul öncesi eğitim kademeleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir.
Keywords
Abstract
Education is a vital fact that is effective in changing and transforming an individual's talent and personality positively or negatively, socialization and being a good-effective citizen. Societies in the past and today have aimed to raise qualified citizens according to their own values. The education system of each developed and developing country in the modern world has also set an example for other societies. States that adhere to the principle of equality in education and pay attention to spending economic resources in this direction attach importance to investments in education with the cooperation of OECD. OECD can help determine the level of development in education, while also helping to compare education issues in the world. These levels also cover the pre-school period. Turkey's presence among OECD countries in this context, is led to attempts to improve the quality and expand the country's education policy. In this context, it is important for the study to be directed to OECD countries and to understand the relationship between OECD countries and the developments in the pre-school education process in our country. In this study, the research data of OECD countries were examined and as a result, pre-school education levels of OECD countries were explained comparatively. Various recommendations have been presented to support existing regulations.
Keywords
- Ada, Ş.-Üstün, A. (2008). İsveç eğitim sisteminin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (17), 146-173.
- Ahi, B.-Kildan, A. O. (2013). Comparative analysis of early childhood education in Australia and Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93, 607-611.
- Akçay, İ. (2006). Farklı Ülkelerde Okul Öğrencisi Öğrencilerine Yönelik Çevre Eğitimi. Yayım lanmamış Yüksek Lisans Tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
- Akyol, H.-Erden, F. T.-Altun, D. (2009). İlkokula planlı ve hazırlıklı başlangıç: Türkiye ile PISA (2009) sınavında yüksek başarı gösteren Çin Şanghay, Kore ve Finlandiya’nın okul öncesi eğitim uygulamaları ve ilkokula geçiş süreçlerinin karşılaştırılmalı olarak incelenmesi. Cumhuriyet’in Kuruluşundan Günümüze Eğitimde Kademeler Arası Geçiş Ve Yeni Modeller Uluslarası Kongresi Tam Metin Kitabı / S105-143.
- Arı, A. (2006). İsviçre (Basel) Okul Sistemi -Okul Sistemleriyle İlgili Farklı Bir Model. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Arslan, M. (2005). Avrupa birliği ülkelerinde okul öncesi eğitimin gelişimi ve mevcut durumu. Milli Eğitim Dergisi, 33, 167.
- Atlı, S. (2013). Türkiye’de ve Avrupa birliği ülkelerinde uygulanan okul öncesi eğitim programları. Eğitimde Politika Analizi Dergisi, 2(2), 56-76.
- Balat, U. G. (Ed.) (2010). Okul öncesi eğitime giriş. (1. Baskı), Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Balım, A. G.-Argun, Y.-Cüez, T. (2006). Türkiye ve Macaristan'daki okul öncesi eğitim yaklaşımlarının kıyaslanması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (19).
- Bilir, Ş.-Arı, M.-Gönen, M.-Üstün, E.-Pekçağlayan, N. (1998). Okulöncesi Eğitimcisinin Rehber Kitabı. Ankara: Aşama Ltd. Şti.
- Choi, J. (2013). Türkiye’de ve Güney Kore’de Okul Öncesi Eğitimin İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Cramer, J.F.- Browne G.S. (1982). Çağdaş Eğitim Milli Eğitim Sistemleri Üzerine Bir inceleme. (Çev. F. Oğuzkan) İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Çetin, G. (2017). Yeni Zelanda Eğitim Sistemi. https://prezi.com/ukulqixs9sn4/yeni-zelanda-egitim- sistemi/ adresinden alınmıştır.
- Demir, H. (2020). Estonya’da Okul Öncesi Eğitim Sistemi. ttps://hulyademirhly. wordpress.com/estonyada-okul-oncesi-egitim-sistemi adresinden alınmıştır.
- Demir, H. (2020). Güney Kore’de Okul Öncesi Eğitim Sistemi. ttps://hulyademirhly.
- Education At Glance (2020). https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/69096873- en.pdf?expires=1600762888&id=id&accname=guest&checksum=26C653F3B9A7CF0DC53 EB46144BE14D2 adresinden alınmıştır.
- Educatıon At Glance, Belgıum (2019). https://www.oecd.org/general/searchresults/?q=belg% C4%B1um%20educat%C4%B1on&cx=012432601748511391518:xzeadub0b0a&cof=FORI D:11&ie=UTF-8 adresinden alınmıştır.
- Education and Training Monıtor Sweden (2018). https://ec.europa.eu/education/sites/education /files/document-library-docs/et-monitor-report-2018-sweden_en.pdf adresinden 15 Ağustos tarihinde alınmıştır.
- Education At Glance (2019). https://www.oecd.org/education/education-at-a-glance/EAG2019
- Education At Glance (2019).https://www.oecd.org/education/education-at-a-glance/EAG2019 _CN_CAN.pdf adresinden alınmıştır.
- Erdoğan, İ. (2003). Karşılaştırmalı eğitim: Türk eğitim bilimleri çalışmaları içinde önemsenmesi gereken bir alan. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(3), 265-282.
- Erginer, A. (2006). Avrupa birliği eğitim sistemleri. Ankara: Pegem Yayıncılık
- Erginer, A. (2012). Avrupa Birliği Eğitim Sistemleri. (4. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Ergün, M. (1985). Karşılaştırmalı eğitim. Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü: http://www. egitim. aku. edu. tr/kegitim. pdf adresinden, adresinden alınmıştır.
- EURDICE. (2009), National summary sheets on education system in europe and ongoing reforms, Germany. http://www.eurydice.org /ressources/eurydice /pdf/ 047DN/ adresinden alınmıştır.
- EURDYICE (2019). Austira file:///C:/Users/Asus/Downloads/eurydice_-_paustriap_-_2020-08- 28.pdf
- EURDYİCE(2019).Slovenia.file:///C:/Users/Asus/Downloads/eurydice_-_psloveniap_-_2019-12- 13.pdf adresinden alınmıştır.
- EURYDICE/CEDEFOP. (2003). Structures of Education, Vocational Training and Adult Education
- Systems in Europa, Czech Republic 2006. http://www.eurydice.org/portal /pag
- Systems in Europa, Ireland 2003. http://www.eurydice.org/portal/page /portal/Eurydice/
- EURYDICE/CEDEFOP. (2007). Structures of education, vocational training and adult education systems in europa, norway.http://www.eurydice.org/portal/page/portal/Eurydice/ByCountryResults?countryCod e= AT®ionCode=null.
- EURYDICE/EURYBASE. (2003). The Education System in Germany. http://194.78.211.243/ Eurybase/Application/frameset.asp?country=DE&language=EN.
- EURYDICE/EURYBASE. (2004). The Education System in Ireland. http://194.78.211.243/ Eurybase/Application/frameset.asp?country=IE&language=VO. Adresinden alınmıştır.
- EURYDICE/EURYBASE. (2008a). Organisation of the education system in germany http://eacea.ec- eurapa.eu/education eurydice/documents.
- EURYDİCE (2013). Italian Educational System: Owerview.
- EURYDİCE (2013). The Education System in Portugal. www.webgate.ec.europa.eu/fpfis/ mwikis/eurydice/index.php/Portugal adresinden alınmıştır.
- EURYDİCE (2019). Estonia Education. file:///C:/Users/Asus/Downloads/eurydice_-_pestoniap _- _2020-07-07%20(1).pdf adresinden alınmıştır.
- EURYDİCE (2020). Iceland Education. file:///C:/Users/Asus/Downloads/eurydice_-_picelandp_- _2020-02-13%20(1).pdf adresinden alınmıştır.
- Garduno, A. E. (2016). Preschool and Educational Technology: Evaluating a Tablet-Based Math Curriculum in Mexico City (Doctoral dissertation).
- Gülcan, M.G. (2005). AB ve Eğitim Süreci. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Gürkan, T. (1988). Finlandiya’da okul öncesi eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24(2), 353-369.
- Haktanır, G. (2005). Farklı ülkeler ve okul öncesi eğitimde farklılıklar. Ankara, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 6,(62) http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/sayi62/haktanir .htm. adresinden alınmıştır.
- Hayashi, A. (2011). The Japanesehand-offapproach to curriculum guidelines for early childhood education as a form of cultural Practice. Asia-Pasific Journal of Research, 5(2), 107-123. İsrail’de okul öncesi eğitim https://embassies.gov.il/istanbul/AboutIsrael/Education /Documents/Egitim.pdf adresinden alınmıştır. Norveç’te Okul Öncesi Eğitim. https://www.justlanded.com/english/Norway/Norway-Guide /Education/Schools-in-Norway adresinden alınmıştır.
- Işık, N. E. (2015). Öğretmenlerin MEB 2013 okul öncesi eğitim programı hakkındaki görüşleri ve programı kullanma durumları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Kartal, H. (2005).Okul öncesi eğitimin Fransa’daki tarihsel gelişimi ve bugünkü durumu. Ankara Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3, (2).
- Mazlum, M. M. (2017). Türkiye ve İtalya eğitim sistemlerinin karşılaştırılması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 1141-1177.
- MEB (2020). http://2023vizyonu.meb.gov.tr/doc/2023_EGITIM_VIZYONU.pdf adresinden alınmıştır.
- MEB [Milli Eğitim Bakanlığı] (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. http://tegm.meb.gov.tr /dosya/okuloncesi/ooproram.pdf adresinden alınmıştır.
- MEB [Milli Eğitim Bakanlığı] (2010). İtalya Eğitim Sistemi (yayına hazırlayan, R. Altın). Ankara: Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü.
- MEB [Milli eğitim bakanlığı] 2013 eğitim vizyonu. http://2023vizyonu.meb.gov.tr /doc/2023_EGITIM_VIZYONU.pdf adresinden alınmıştır.
- MEB. (2006). Türkiye ve Avrupa birliği ülkelerinin eğitim sistemleri. Ankara: Kalkan Matbaacılık.
- Memduhoğlu, H. B. (2008). Türkiye ve Avusturya eğitim sistemlerinin karşılaştırılması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 6(3), 545-559.
- MEXT/NIER. (2011). Preschool education and care in Japan. Hazırlayan; M. I. Abumiya. MEXT (Ministryof Education, Culture, Sports, Science and Technology)/NIER (National Institute for Educational Policy Research). Erişim Adresi https:// www.nier.go.jp/English/educationjapan/.
- Oruç, C. (2013). İngiltere’de okul öncesi ve ilköğretim okullarında resmi din eğitimi : devlet okulu örneği. Din Bilimleri Journal, 13(2).
- Özen, Ş. (2008). Okul öncesi eğitim ve aile: Anne ve babaların okul öncesi eğitimden beklentileri (Kars ili örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kars.
- Parmaksız, R.Ş.-Yavuz, Ö. (2016). Türkiye ve Polonya eğitim sistemlerinin karşılaştırılması. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(1).
- Petrová, Z.-Zápotocná, O. (2018). Early Literacy Education in Preschool Curriculum Reforms: The Case of Post-Communist Slovakia. Global Education Review, 5(2), 145-159.
- Sağlam, M. (1999). Avrupa ülkelerinin eğitim sistemleri. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
- Saklan, E. (2016). Portekiz eğitim sistemi: amaç yapı ve süreç bakımından Türkiye ile karşılaştırılması. Route Educational and Social Science Journal 3(3), 14-31.
- Sözer, E. (1997). Üç Avrupa ülkesinde eğitim: Almanya, Danimarka ve Fransa: Eğitim sistemleri. Anadolu Üniversitesi.
- Taguma, M.-Litjens, I.-Makowiecki, K. (2012). Qualitymatters in early childhood education care: Japan. OECD.
- Taguma, M.-Litjens, I.-Makowiecki, K. (2012). Quality Matters in Early Childhood Education and Care: New Zealand.Adresindenhttps://www.oecd.org/education/school/NEW%20ZEALAND%20policy %20profile%20-%20published%203-8-2012.pdf alınmıştır.
- Türkoğlu, A. (1998). Karşılaştırmalı eğitim dünya ülkelerinden örneklerle. Adana: Baki Kitabevi.
- Ulu, F.B-Kaya, S.Ö (2020). https://slideplayer.biz.tr/slide/2795296/ adresinden alınmıştır.
- UNESCO (1955). World Survey of Education Paris.
- UNIDAV (2013). Universita Telematika Leonardo da Vinci, The English language in the Italian education system http://www.adameurope.eu/prj/11815/prj/Italy_SWOT _Analysis.pdf.
- Yavuzer, H. (1999). Bedensel, zihinsel ve sosyal gelişimiyle çocuğunuzun ilk 6 yılı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Yıldırım, M. C. (2008). Avrupa birliği ülkelerinde ve Türkiye’de okulöncesi eğitim. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(25), 91-110.
